Vývoj Vnímání U Předškolních Dětí

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-15 07:39

Vývoj vnímání u předškolních dětí

Rozvoj vnímání u dětí předškolního věku je důležitou podmínkou pro úplné formování osobnosti dítěte. Tento proces je složitý a mnohostranný, což přispívá ke správnému zobrazení okolního světa, přizpůsobení a pohodlnému pobytu ve společnosti.

Proces rozvoje vnímání u předškolních dětí

Vývoj vnímání v raném věku vám umožňuje porozumět světu kolem vás, vnímat a uvědomovat si předměty a jevy.

V kojeneckém věku děti nemohou jasně a smysluplně vnímat okolní prostor. Mechanismus vnímání zrakem a sluchem není dostatečně rozvinut. Postupně, od prvních měsíců života, dítě začíná hodnotit vlastnosti okolních předmětů: velikost, teplotu, hmotnost a tvar. Dítě snímá hudbu a rytmické zvuky, učí se navigovat v prostoru a zachytit sled akcí.

Proces vnímání u předškoláků se vyvíjí, když hrají, kreslí a používají smyslovou citlivost.

Od 4 do 5 let se děti začínají orientovat v barevném spektru a definují geometrické tvary. Postupně se proces vnímání zlepšuje, stává se systémovým, logickým a jasným. Dítě může rozlišovat nejen základní barvy, ale také sytost, odstíny, kontrast a barevné kombinace.

Vývoj vnímání u předškoláků postupně vede k asimilaci systému měr, veličin a sledu různých předmětů. Děti začnou rozvíjet jasnou představu o velkých, středních a malých objektech, měření (délka, výška a šířka).

Proces rozvoje vnímání u předškolních dětí se zlepšuje s vědomím prostoru a orientace v něm. Nejobtížnějším procesem je vnímání času a časových rámců. Vizuální formy a akce pomáhají dítěti zapamatovat si časové konvence.

Rozvoj vnímání u mladších žáků je založen na umělecké tvořivosti a vnímání literárních děl. V tomto procesu je věnována zvláštní role znalostem a zkušenostem. Dítě se učí chápat význam prací a uvědomovat si pocity hlavních postav.

Rozvoj vnímání v raném věku je účinný prostřednictvím pohádek, které jsou formou psychoterapie a přispívají k rozvoji osobnosti dítěte.

Vnímání u předškolních dětí se aktivně projevuje v hodnotových úsudcích. Dospělí by měli pomoci posoudit, zdůraznit vzhled, definovat jejich postoj, vysvětlit morální vlastnosti a činy. Dítě, které hodnotí a vyjadřuje úsudek, projevuje sympatie a antipatie, zdůrazňuje kladné i záporné vlastnosti.

V předškolním období jsou hodnotové úsudky stále nestabilní a proměnlivé, ale vnímání ve věku základní školy se stává úplným a podrobným. Dítě začíná vnímat nejen vnější, ale i vnitřní vlastnosti.

Techniky včasného vnímání

K rozvoji vnímání u předškolních dětí dochází pomocí smyslového vnímání a formování smyslových schopností. Hlavním úkolem v tomto věkovém období je rozvoj vnímání tvaru, velikosti a barvy předmětů.

V předškolním věku musí dítě vnímat nejméně 6 barev, vybírat je podle vzoru, identifikovat kontrasty, shromažďovat pyramidy, skládat celou kresbu z fragmentů, rozlišovat objekty podle tvaru, navigovat v rovinách, porovnávat a seskupovat objekty, kreslit čáry na papír.

Aby bylo možné efektivně rozvíjet vnímání u dětí předškolního věku, je nutné použít následující techniky:

• didaktická, zaměřená na vnímání barvy, tvaru a velikosti, která by měla být používána po etapách, aby vzbudila zájem dítěte (koule, tyčinky, geometrické tvary, malé předměty);
• barva zaměřená na vnímání základních barev a odstínů;
• hry na hrdiny (hry založené na pohádkách, literárních dílech a karikaturách);
• individuální, zaměřené na odstranění konkrétních problémů ve vnímání dítěte.

Efektivní rozvoj vnímání u předškolních dětí jim umožňuje získat užitečné dovednosti a odhalit schopnosti jednotlivce. Rozvoj vnímání by měl být založen na následujících činnostech:

• hra (konstruktéři, hlavolamy, mozaiky atd.);
• vizuální (kresba, herbáře, objemové struktury, aplikace atd.);
• podmíněná práce (čištění hraček, distribuce předmětů do krabic, zalévání květin atd.).

Tyto činnosti jsou zaměřeny na rozvoj vnímání manipulací s různými předměty.

Našli jste v textu chybu? Vyberte jej a stiskněte Ctrl + Enter.