Sociální a morální výchova
Sociální a morální výchova je aktivní a účelný pedagogický proces, který formuje morální kvality, morální hodnoty a správné chování ve společnosti.
Vlastnosti sociální a morální výchovy předškoláků
Sociální a morální výchova dětí začíná od prvních let života a je založena na formování pozitivních vlastností člověka.
Dítě v předškolním věku by mělo vštěpovat morální kvality prostřednictvím pracovní činnosti, tvořivosti a herních forem vzdělávání. V procesu komunikace v předškolních zařízeních ukazuje dítě svůj charakter, formuje sociální a morální kvality, staví se jako občan a určuje jeho postavení ve společnosti.
Aby byla sociální a morální výchova předškolních dětí účinná, je nutné s dětmi systematicky provádět vzdělávací činnost. Pracovní činnost hraje důležitou roli v procesu výchovy, v jehož průběhu se dítě vyvíjí, dosahuje svých cílů a zdokonaluje své dovednosti.
Sociální a morální výchova dětí by měla být realizována v úzké interakci mezi rodiči a předškolními pedagogy. Formování sociálních a morálních kvalit dítěte by mělo být prováděno v rámci jeho sociálního života a interakce v dětském týmu.
Metody sociální a morální výchovy v předškolních zařízeních
V předškolních vzdělávacích institucích se sociální a morální výchova dětí uskutečňuje podle speciálně pedagogických programů a oblastí. Pedagogické programy se skládají z nejúčinnějších prostředků a metod vzdělávání, které formují sociálně rozvinutou a morální osobnost.
Mezi hlavní prostředky sociální a morální výchovy v předškolním vzdělávacím zařízení patří:
- Umělecké prostředky ovlivňující emocionální a duchovní stránku dítěte (literární díla, umění, hudba, divadlo a kino);
- Přírodní prostředky, které formují lidskost, empatii, úctu k vnějšímu světu a občanskou pozici dítěte;
- Činnost znamená rozvíjení schopností dítěte, jeho odpovědnosti, tvrdé práce a odhodlání (práce, tvořivost, hra atd.);
- Kontaktní prostředky, které jsou zaměřeny na komunikaci a seberealizaci dítěte ve společnosti, socializaci a sebeidentifikaci.
Sociální a morální výchova v předškolní vzdělávací instituci bude realizována pouze tehdy, budou-li v týmu vytvořeny pozitivní podmínky a morální atmosféra. Dítě by mělo být obklopeno pohodlným prostředím plným laskavosti, podpory, lidskosti a péče.
Metody sociální a morální výchovy předškolních dětí jsou formami pedagogického působení, které formují morální osobnost.
V moderní předškolní pedagogice se rozlišují následující metody sociální a morální výchovy:
-
Metody, které formují morální chování dítěte (úkoly, požadavky, příklady, cvičení a úkoly);
Sociální a morální výchova předškoláků - úkoly a techniky - Metody formující morální vědomí (vzorek, příklad, návrh, rozhovor, požadavek, vysvětlení);
- Metody povzbuzení a pobídek (ceny, soutěže, soutěže a turnaje);
- Metody, které odhalují intelektuální a tvůrčí schopnosti (tvořivost, hratelnost, ruční práce, sportovní cvičení, logické úkoly atd.).
Každá metoda sociální a morální výchovy musí odpovídat cílům a cílům výchovy, věku a zájmům dětí. Pro metody sociální výchovy musí rodiče a učitelé připravit podmínky a atmosféru i logický závěr.
Důležitou součástí sociální a morální výchovy předškolních dětí je komunikace a komunikace mezi dětmi. Neustálá interakce, výměna znalostí a zkušeností pomáhají dětem navazovat sociální vazby, aktivně rozvíjet a formovat pozitivní dovednosti života ve společnosti.
Našli jste v textu chybu? Vyberte jej a stiskněte Ctrl + Enter.
