Obsah:
- Rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou
- Rehabilitační centra pro děti s dětskou mozkovou obrnou
- Sociální rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou
- Fyzická rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou
Video: Rehabilitace Dětí S Dětskou Mozkovou Obrnou
2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-15 07:39
Rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou
Skupina chronických neprogresivních komplexů symptomů motorických poruch, které vznikají v perinatálním období, které jsou sekundární k lézím a anomáliím mozku, se nazývá obecný termín „dětská mozková obrna“(dětská mozková obrna). Mozková obrna není ze své podstaty dědičné onemocnění; příčinou jejího výskytu je patologie v subkortikálních oblastech, kůře, tobolkách a mozkovém kmeni. Hlavním rozdílem mezi dětskou mozkovou obrnou a jinými typy paralýzy je doba nástupu, protože toto onemocnění se může projevit jak během těhotenství a porodu, tak i po narození dítěte a v období až 3 let.
Dnes se moderní rehabilitační centra pro děti s dětskou mozkovou obrnou nacházejí hlavně v Číně, kde se k léčbě používají kmenové buňky, v Thajsku a Jižní Koreji.
Příznaky se mohou časem zhoršovat, ale samotná mozková obrna není progresivní onemocnění. Děti s dětskou mozkovou obrnou mají v zásadě poruchy ve fungování centrálních částí mozku, které jsou odpovědné za fungování motorických funkcí, což způsobuje problémy s držením těla, pohyby a svalovým tonusem.
Rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou je náročný proces, kterého se musí účastnit vysoce kvalifikovaný lékař, a centra specializovaná na léčbu tohoto onemocnění musí být vybavena speciálním lékařským vybavením.
Existuje přímý vztah mezi vývojem nervového a pohybového aparátu dítěte s progresí a projevy příznaků onemocnění. Stupeň počátečního poškození mozku a kvalita rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou, která byla použita v prvních letech života, ovlivňují také symptomatologii.
Rehabilitační centra pro děti s dětskou mozkovou obrnou
Bohužel v dnešní době nebyl vyvinut žádný konkrétní lék na dětskou mozkovou obrnu, ale je možné zlepšit kvalitu života dítěte a snížit závažnost příznaků. To dělají rehabilitační centra pro děti s dětskou mozkovou obrnou v různých zemích. Zkušenosti získané v oblasti léčby mozkové obrny v posledních desetiletích umožnily lékařům dosáhnout úspěšných výsledků.
V zásadě se v takových centrech rehabilitace provádí pomocí pracovní terapie, chirurgie, fyzioterapie, léků, tradiční čínské medicíny a buněčné terapie. Známá jsou také centra, která využívají delfínoterapii k rehabilitaci dětí s dětskou mozkovou obrnou. Pravidelná komunikace s delfíny pod dohledem odborníků a se správným přístupem má pozitivní vliv na vývoj nemocných dětí.
Sociální rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou
Pro každé dítě je proces sociální adaptace zpočátku velkým stresem, zejména v případech, kdy se sociální kruh drobků skládal výhradně z členů rodiny. Sociální rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou je obtížný úkol jak pro rodiče, tak pro zaměstnance specializovaných mateřských škol, škol, internátů a technických škol.
Program sociální adaptace dětí s dětskou mozkovou obrnou v těchto zařízeních by měl zahrnovat:
- Sociální a kulturní rehabilitace;
- Sociální a domácí adaptace;
- Výuka sociálního chování;
- Pracovní rehabilitace;
- Individuální rehabilitace.
Proces rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou by měl začít bezprostředně po narození a měl by pokračovat nepřetržitě při přechodu z nižších specializovaných vzdělávacích institucí na vyšší.
Děti s dětskou mozkovou obrnou se od svých vrstevníků liší zvýšenou vzrušivostí, úzkostí, nedostatkem iniciativy, nadměrnou citlivostí, pasivitou a nadměrnou dezinhibicí. Proto by zaměstnanci institucí, kde jsou školeni děti s dětskou mozkovou obrnou, měli mít všeobecné a odborné vzdělání, rozsáhlou pedagogickou a logopedickou praxi, měli by být schopni poskytovat psychologickou a lékařskou pomoc. Pouze takoví zaměstnanci mohou poskytnout nejúplnější sociální rehabilitaci dětem s dětskou mozkovou obrnou.
Důležitým bodem je u těchto dětí rozvoj pozitivního vztahu k rodině, společnosti, lidem, práci, vzdělání a životu obecně. Nápravná a pedagogická práce s dětmi trpícími dětskou mozkovou obrnou by měla být rozsáhlá a komplexní, měla by rozvíjet všechny aspekty jejich psychiky, řeči a motorických dovedností, jakož i předcházet a napravovat existující porušování.
Včasná diagnostika onemocnění má velký význam pro další rehabilitaci dětí s dětskou mozkovou obrnou. Čím dříve odborníci začnou s dítětem pracovat, tím větší je šance zabránit opožděné reakci rodičů, odchylkám řeči a psychiky a následně je neopravit. Obecně by sociální adaptace dětí s dětskou mozkovou obrnou a nápravná práce odborníků neměla vycházet z věku dítěte, ale podle toho, v jaké fázi vývoje psycho-řeči se nachází.
Neméně důležitá pro rozvoj dítěte je fyzická rehabilitace, schopnost osvojit si různé pracovní dovednosti, kreativní rozvoj, komunikace s vrstevníky, herní činnosti a také úzká interakce jeho rodičů s celým prostředím v ústavu.
Hlavní úkoly pedagogické a pedagogické práce s dětmi s dětskou mozkovou obrnou jsou:
- Rozšíření zásob znalostí a nápadů o světě oddělení;
- Hygienické vzdělávání;
- Tvorba matematických pojmů;
- Rozvoj myšlení, paměti a pozornosti;
- Rozvoj jejich verbální komunikace se svými vrstevníky a dospělými;
- Rozvoj jemné motoriky, smyslových funkcí, kinestetického vnímání a stereognózy;
- Rozvoj samoobslužných dovedností.
Správně zavedený proces výuky dětské mozkové obrny má pozitivní vliv na jejich schopnost organizovat a regulovat jejich činnosti, duševní a tělesný rozvoj a také pomáhá osvojit si dovednosti sociální a pracovní orientace.
Fyzická rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou
Pro udržení víceméně normálního životního stylu dítěte s mozkovou obrnou má velký význam jeho fyzický vývoj. Správně organizovaná pracovní činnost má příznivý vliv na fyzickou kondici i hluboce retardovaných dětí, přispívá k nápravě a rozvoji jejich motorických schopností.
Fyzická rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou by měla být postupná a měla by splňovat následující úkoly:
-
Rozvíjet hmatové vnímání;
- Rozvíjet koordinaci pohybů;
- Rozvíjet hrubou a jemnou motoriku;
- Rozvíjejte schopnost dobrovolně uvolňovat dýchací a kosterní svaly.
Po určení stupně fyzického vývoje dítěte rehabilitační lékař vybere optimální léčbu prováděnou fyzioterapeutickými cvičeními, pomocí speciálních ortopedických zařízení, her, které motivují dítě k využívání jeho fyzických schopností, masáží a plavání, což posiluje jeho svaly. Pro každé dítě je vypracován individuální léčebný plán zaměřený jak na rozvoj motorických dovedností, tak na nápravu stávajících nedostatků.
Rehabilitace dětí s dětskou mozkovou obrnou je komplexní a vícestupňový proces, jehož účastníky musí být vysoce kvalifikovaní odborníci, kteří pracují v úzkém vztahu s rodiči a úzkým okruhem nemocných dětí.
Našli jste v textu chybu? Vyberte jej a stiskněte Ctrl + Enter.
Doporučená:
Rehabilitace Postižených Dětí
Sociální rehabilitace postižených dětí je systém činností, jejichž hlavním cílem je integrace a přizpůsobení těchto dětí životu ve společnosti
Sluchově Postižené Děti - Vzdělávání A Rehabilitace
Hluchota vede k mentální retardaci a snížení inteligence, proto děti se sluchovým postižením potřebují speciální výukovou metodu
Jaký Je Rozdíl Mezi Cévní Mozkovou Příhodou A Infarktem Myokardu: Jaký Je Rozdíl, Který Je Nebezpečnější
Cévní mozková příhoda často postihuje mozek a srdeční infarkt se obvykle označuje v souvislosti se srdečním svalem. Navzdory rozdílu mezi cévní mozkovou příhodou a infarktem mají obě nemoci mnoho společného
Jaký Je Rozdíl Mezi Mozkovým Infarktem A Mozkovou Mrtvicí: Co To Je, Známky
Ischemická cévní mozková příhoda, tj. Mozkový infarkt a hemoragická cévní mozková příhoda patří mezi nejčastější příčiny úmrtnosti a invalidity u pacientů
Děti S Dětskou Mozkovou Obrnou: Rysy Jejich Vývoje, Metody Rehabilitace
Dětská mozková obrna může mít různé stupně projevu, od mírné až po velmi těžkou, stejně jako několik forem, které mají své vlastní charakteristické příznaky. Proto je nemožné mluvit o vývoji dětí s dětskou mozkovou obrnou jednotně