Výuka Postižených Dětí

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-15 07:39

Výuka postižených dětí

Individuální rehabilitační program pro děti se zdravotním postižením zajišťuje střední vzdělání. Na základě intelektuálních schopností dítěte může program zahrnovat vzdělávání na střední škole. Nemocné děti mají právo na vzdělání. To je zakotveno v Ústavě Ruské federace (článek 43). Vzdělávání zdravotně postižených dětí se uskutečňuje na všeobecně vzdělávacích školách, ve zvláštních nápravných výchovných zařízeních doma: distanční metodou nebo rodinnou výchovou. Děti se zdravotním postižením mají rovněž právo bezplatně studovat na hudebních a uměleckých školách.

Pro získání zvláštního vzdělání jsou zdravotně postiženým osobám poskytovány výhody při vstupu do odborných škol, technických škol, vysokých škol. Jediným, ale významným omezením vzdělávání zdravotně postižených dětí je zdravotní stav. Podle závěru lékařské psychiatrické a pedagogické expertízy jsou děti se zdravotním postižením od dětství zařazovány do specializovaných vzdělávacích institucí pro výuku dětí s tímto postižením:

• Vidění;
• Sluch;
• Projevy;
• Motorická aktivita.

V případě existujícího mentálního postižení se předpokládá výuka zdravotně postižených dětí ve speciální internátní škole podle speciální metody speciálně vyškolenými učiteli.

Tak či onak, bez vzdělání nemůže zůstat ani jeden neplatící dětství bez ohledu na povahu nemoci.

Výuka zdravotně postižených dětí ve škole

Instituce sekundárního všeobecného vzdělávání nemají právo odmítnout přijetí dětí se zdravotním postižením, školy však nejsou povinny vytvářet zvláštní podmínky pro studenty se zdravotním postižením. Učitelé nevypracují speciální osnovy, do procesu výuky dětí se zdravotním postižením nezapojují odborníky: defektology, logopedi, maséři atd. Soukromé školy mají právo přijímat osoby se zdravotním postižením, ale nejsou povinny tak činit.

Děti se zdravotním postižením, které netrpí mentální retardací, zpravidla nemají problémy s asimilací školního materiálu. U těchto studentů se dostává do popředí problém komunikace s vrstevníky. Dětská psychologie se výrazně liší od psychologie dospělých, studenti mohou „organizovat“neúnosné podmínky pro zdravotně postiženého člověka nejen z hlediska vzdělání, ale i života. Vedení středoškolské vzdělávací instituce zatím nemá možnost vytvářet příznivé podmínky pro děti se zdravotním postižením. Pracovníci střední školy nezajišťují práci psychologa, jehož přímou odpovědností je vytváření potřebného mikroklimatu v týmu.

Podobné podmínky byly vytvořeny v nápravných školách, do nichž je dítě posíláno pouze se souhlasem rodičů.

Domácí vzdělávání pro zdravotně postižené děti

V případech, kdy rodiče nechtějí, aby jejich dítě navštěvovalo speciální nebo všeobecně vzdělávací školu, je poskytována možnost získat střední vzdělání doma.

Pro domácí vzdělávání dětí se zdravotním postižením existují dvě formy výuky:

• Rodina;
• Domov.

Rodinná výchova neznamená účast učitelů obecné školy ve vzdělávacím procesu. Dítě je vzděláváno rodiči: samostatně nebo s pomocí učitelů. V tomto případě je rodině vyplácena peněžitá náhrada, včetně nákladů na vzdělání a výchovu. Pokud dítě podle rozhodnutí komise potřebuje studovat v nápravné škole, zvyšuje se výše náhrady v souladu se stávajícími normami. Mezi rodiči a školou je uzavřena dohoda, která stanoví průběžnou certifikaci znalostí. V případě negativních výsledků je smlouva ukončena a kompenzace je vrácena.

Domácí vzdělávání pro děti se zdravotním postižením zajišťuje platby za dvě teplá jídla denně, práci přidělených učitelů škol hradí stát. Učitelé také vedou kurzy s dítětem doma a provádějí certifikaci, během níž se konají závěrečné zkoušky z určitých předmětů.

Dítě, které studuje doma, získá úplné vzdělání, jehož úroveň se neliší od obecné.

Dálkové vzdělávání pro zdravotně postižené děti

Existuje několik modelů distančního vzdělávání pro výuku osob se zdravotním postižením od dětství:

• V centru distančního vzdělávání. Třídy vedou učitelé na plný úvazek;
• Metodická podpora výuky v místě bydliště;
• Rozvoj vzdělávacího programu pro děti se zdravotním postižením několika vzdělávacími institucemi.

Vzdělávací a metodický komplex distančních technologií je sestaven s přihlédnutím ke školnímu plánu a předmětovým programům pro jednotlivé disciplíny. Veškeré informace jsou veřejně dostupné pro studenty i rodiče i pro učitele. Za tímto účelem byly vyvinuty sady elektronických zdrojů.

Dálkové učení pro děti se zdravotním postižením zajišťuje neustálou komunikaci mezi učitelem a studentem bez ohledu na vzdálenost mezi nimi. Používání více komunikačních prostředků přispívá k akademickým výsledkům. Postižené dítě má možnost kdykoli položit učiteli otázku a získat vyčerpávající odpověď.

Důležitým úspěchem distančního vzdělávání je schopnost propojit několik dětí se zdravotním postižením a vést lekce online. Dítě se zdravotním postižením se necítí osamělé a učí se pracovat v týmu. Atestace znalostí se podle jednotlivých vzdělávacích programů pro děti se zdravotním postižením provádí pomocí elektronické kontroly znalostí, což prakticky vylučuje subjektivitu hodnocení. Zároveň si děti se zdravotním postižením osvojují dovednosti práce s počítačem a osvojí si nové informační technologie.

Osvědčování znalostí při výuce postižených dětí

Kontrolní práce se provádějí podle harmonogramu schváleného vedoucím výcvikového střediska. Interakce na plný úvazek je zajištěna pomocí speciálních počítačových programů. Student nastaví kameru tak, aby učitel viděl na pracoviště. Tento režim zcela vylučuje použití výzev, slovně i písemně.

Studenti s pomalým tempem práce provádějí test v několika fázích. Učitelé nemají právo eskalovat situaci tím, že zveličují důležitost atestací.

Přijímací zkoušky na střední technické a vysoké školy pro zdravotně postižené se konají za zvláštních podmínek. Uchazeči dostávají další čas na přípravu na jeden a půl hodiny, bez ohledu na formu složení zkoušky: písemnou nebo ústní. Vzdělávání zdravotně postižených dětí na vysokých a středních odborných školách probíhá také podle jednotlivých programů s přihlédnutím k doporučením lékařů, psychologů a sociálních pracovníků.

Postižení není určováno zdravotním stavem, ale mírou omezení práce. Moderní technologie umožňují zdravotně postiženým dětem získat potřebné vzdělání a stát se řádnými členy společnosti.

Našli jste v textu chybu? Vyberte jej a stiskněte Ctrl + Enter.