Formování lidské postavy
Přeloženo z řečtiny, slovo „znak“znamená „pečeť, pronásledování“. To znamená specifickou definici sociálních kvalit člověka. Postoj k lidem kolem, založený na mentálním jádru osobnosti, se projevuje v chování, zejména v extrémních situacích.
V zásadě je formování charakteru člověka určeno geneticky, faktor výchovy má mocnou sílu, ale není rozhodující. V raném dětství se o děti stará hlavně, plní všechny své touhy, používá systém odměn a trestů. Některé dovednosti jsou fixovány na úrovni nepodmíněných reflexů: něco nelze udělat, ale něco je naopak potřeba. Formování dětské povahy se však neomezuje pouze na vzdělávací faktor. Co pro jedno dítě neznamená absolutně nic, je tragédie pro druhé. Ve vztahu ke světu jsou nejdůležitějšími faktory vrozené nepodmíněné reflexy, takzvané instinkty:
- Potravinářská;
- Obranný;
- Orientační;
- Rodičovský.
Míra projevu instinktivní činnosti člověka ovlivňuje formování charakteru bez ohledu na temperament. Milí lidé nejsou vždy tlustí a hubení lidé nemusí nutně trpět peptickým vředovým onemocněním.
Pokud jde o instinkty, jsou vyvinuty nepodmíněné reflexy, které jsou zcela pod kontrolou mozkové kůry.
Faktory formování znaků
Kupodivu formování charakteru začíná v prenatálním období vývoje a závisí na zdravotním stavu matky. Obecné hormonální pozadí nastávající matky ovlivňuje chování plodu. Hlavní hormonální faktory formování postavy závisí na množství syntetizovaného adrenalinu. Jedná se o stresový hormon, jehož uvolňování do krve přirozeně ovlivňuje vývoj dítěte. Noční směny, sport a intenzivní fyzická aktivita před porodem - to vše přispívá k významnému množství stresového hormonu. Dítě se rodí ne vždy ztvrdlé, ale často unavené z násilných emocí dlouho před jeho narozením.
Opačná situace, kdy je těhotná žena v polospánku, pasivním stavu po celou dobu nosení dítěte, dostává plod hormony zaměřené na trávení potravy, spánek a odpočinek. Samozřejmě takový stav plodu jistě ovlivní formování charakteru dítěte.
V prvních měsících života člověk napodobuje své příbuzné. Akce a formy chování dítěte závisí na psychologických reakcích rodičů, babiček a dědečků. Od dvou do deseti let prochází formování postavy zvláštním, citlivým (smyslným) stádiem. Dítě vnímá a přijímá styl chování ostatních:
- Dospělí mezi sebou;
- Dospělí s dětmi;
- Děti mezi sebou.
V tomto věkovém období prochází formování osobnosti člověka fází kladení základních morálních postojů. Dítě rozvíjí pocit kritičnosti vůči jednání lidí kolem sebe. Ve věku dvanácti let se formuje hlavní jádro postavy, včetně postoje k pravdě. Pokud dítě správně rozumí „pravdě“, později se „vzdělává“.
Období takzvaného „přechodného věku“se vyznačuje zvýšeným smyslem pro spravedlnost, které děti vnímají různými způsoby. Negativní reakce jsou nicméně běžné téměř u všech dospívajících. Jejich projevy se liší. V tomto věku je formování postavy prakticky dokončeno. Ani vzdělání, ani další výchova, ani změna prostředí - prakticky nic již neovlivňuje rozvoj vlastností charakteru člověka. Jádro osobnosti prochází zásadními změnami až do konce života.
Faktory formování postavy, jako je odměna a trest (v mnohem menší míře), však nadále mají korekční vliv na lidské chování. Osobní reakce v dospělém období života závisí na poli externích informací, které zahrnuje následující typy:
- Názor lidí na jednotlivce;
- Činy druhých;
- Ideologie společnosti;
- Umělecké postavy: jejich myšlenky, úsudky, činy;
- Kino;
- Masmédia, včetně internetu.
A u dospělých by se dalo říci, že dochází k dalšímu formování charakteru, s výhradou přehodnocení jejich vlastního chování. Sebevzdělávání může zmírnit projevy agresivity, pasivity, odmítání názorů ostatních. V extrémních životních podmínkách se však znovu objevují instinktivní projevy přírody. Lidé, kteří se aktivně podílejí na sebevzdělávání, se proto těmto životním situacím zpravidla vyhýbají.
Vlastnosti formování postavy
Lidské vlastnosti jsou předurčeny jeho dědičností. Hlavní emoční pozadí mentálních funkcí je položeno v prenatálním období vývoje plodu. V této době dítě dostává přesně stejné složení krve, které cirkuluje v těle matky. Následně při kojení dostává dítě stejné hormony s mateřským mlékem. V tomto období života rysy formování postavy do značné míry závisí na emocionální náladě ošetřovatelky.
Jádrem osobnosti člověka je jeho postoj ke světu kolem sebe a vnější projevy: činy, emoce, aktivní nebo pasivní činy. Faktor výchovy hraje důležitou roli při utváření charakteru, ale není rozhodující. Systém odměn a trestů podporuje rozvoj a konsolidaci podmíněných reflexů, které jsou pod kontrolou mozkové kůry. Čím vyšší je intelekt člověka, tím silnější brzdový systém funguje a ruší nevhodné akce ve společnosti.
Neměli bychom však zapomínat, že skutečné povahové vlastnosti jsou viditelné pouze v extrémních situacích, kdy se projevují vrozené reflexy.
Našli jste v textu chybu? Vyberte jej a stiskněte Ctrl + Enter.
