Porucha duševního vývoje
Porucha vývoje je duševní stav charakterizovaný pomalejším tempem formování osobnosti a duševních funkcí, jakož i poruchami duševních a kognitivních schopností.
Příznaky a příčiny duševních poruch
Poruchy duševního vývoje se vyskytují nejčastěji v kojeneckém a dětském věku. Tyto psychologické poruchy jsou spojeny s různými faktory, traumaty a patologiemi.
Hlavní příčiny poruch duševního vývoje jsou:
- dědičné patologie mozku;
- chromozomální onemocnění;
- mozkové vady;
- epileptický syndrom;
- léze a patologie centrálního nervového systému;
- mozkové nádory;
- hydrocefalus;
- těžká onemocnění nervového systému a neurokutánní syndromy;
- dědičné endokrinní nemoci;
- somatické patologie;
- poruchy a nemoci smyslových orgánů;
- nedostatek výchovy a pedagogické zanedbávání.
Poruchy duševního vývoje u dětí se projevují v podobě nedostatečného rozvoje, poškození osobního rozvoje a nedostatku sebeurčení, nemožnosti duševního vývoje a problémů s poznáváním, psychopatie a narušení (autismus).
Nejzávažnějšími příčinami poruch duševního vývoje jsou dědičné, biologické, sociální a psychogenní faktory.
Poruchy duševního vývoje u dětí se projevují výrazným vývojovým zpožděním za jejich vrstevníky, zpomalením duševní formace, nesouladem v chování a vnímání s věkovými normami. Tyto poruchy se začínají projevovat v raném věku a jsou často spojeny s mozkovou dysfunkcí.
Při stanovení příčin poruch duševního vývoje je třeba vzít v úvahu temperament dítěte, přítomnost somatických a mozkových patologií, emoční stav a deprivaci.
Biologické příčiny poruch zahrnují patologie během těhotenství, nedonošených, porodních a postnatálních poranění, somatických onemocnění a poranění mozku.
Poruchy duševního vývoje mohou být způsobeny sociálními faktory, včetně nedostatečné pozornosti a odloučení od matky, sociální izolace, nedostatečné výchovy, vzdělání a vývoje, nepříznivých podmínek v rodině a společnosti.
Druhy poruch duševního vývoje
Duševní poruchy jsou rozděleny do několika typů.
Mezi hlavní typy poruch duševního vývoje patří:
- dysontogeneze, včetně poškozeného, opožděného a zkresleného vývoje;
- nevratný duševní rozvoj;
- disharmonický duševní vývoj;
- degenerativní duševní vývoj spojený s epilepsií a jinými nemocemi;
- patologický duševní vývoj způsobený duševními a somatickými patologiemi.
Ve schizofrenickém procesu jsou také typy poruch duševního vývoje: asynchronie, retardace a mentální retardace.
V některých případech se objevují klinické formy poškození, včetně zrychlení, infantilismu, autismu a somatopatie.
Samostatně se v medicíně rozlišují poruchy duševního vývoje spojené s typem oligofrenie - nekomplikované, neurodynamické, analytické a psychopatické formy.
Prevence duševních poruch
Komplexní systém preventivních opatření má zvláštní význam pro prevenci rozvoje duševních poruch. Prevence duševních poruch by měla začít pravidelným vyšetřením a konzultací s pediatrem a kontrolou psychomotorických reakcí dítěte.
Stav duševního vývoje by měl určovat logopéd, dětský psycholog, pediatr a defektolog. Přesnou diagnózu dítěte a typ poruchy duševního vývoje lze určit pomocí diagnostického vyšetření.
Prevence poruch duševního vývoje je založena na použití speciálních lékařských, pedagogických, psychologických a sociálních metod kontroly dítěte. K vytvoření správného prostředí pro duševní vývoj se využívá příznivého nápravného prostoru, ve kterém si dítě rozvíjí kognitivní funkce, logické myšlení a osvojuje si dovednosti učení.
Důležitým faktorem prevence je bezpečnost i lékařské a pedagogické konzultace od prvních měsíců těhotenství.
Po narození dítěte a během prvního roku jeho života lze identifikovat první příznaky duševních poruch. Prvními příznaky takových poruch může být nedostatečná reakce na zvuk a světlo.
U dětí předškolního věku se poruchy duševního vývoje často projevují ve formě problémů s řečí a psaním, opožděného motorického vývoje a špatné paměti.
Pro účinnou prevenci poruch duševního vývoje je nutné vyloučit konflikty v rodině, vyhnout se fyzickým a psychickým traumatům během těhotenství a také vytvořit příznivé prostředí pro vývoj dítěte.
Léčba duševních poruch
Na léčbě duševních poruch se podílejí pediatři, psychologové, neurologové, logopédi, psychiatři a defektologové. Terapie by měla být zaměřena na harmonickou interakci těchto odborníků a jejich metod.
Aby bylo možné předepsat přesný typ léčby, je nutné stanovit příčiny poruch a jejich typ. Hlavním cílem léčby je dlouhodobá korekce vývoje dítěte.
Složení lékové terapie by mělo zahrnovat následující léky: nootropika, vaskulární a antikonvulzivní, protizánětlivé a imunostimulační. Vitaminoterapie je předepsána jako doplněk.
V případě duševních poruch jsou předepsány určité typy rehabilitace. Tyto zahrnují:
- náprava psychologické povahy, včetně hodin s defektologem a psychologem, zaměřená na obnovení kognitivních funkcí, řeči a paměti, emočního vnímání, komunikace a sociální adaptace;
- náprava logopedického typu, včetně hodin s logopedem, zaměřená na formování správné formace řeči a zvuku, odstranění vad výslovnosti, rozvoj dovedností a schopností smysluplné řeči;
- smyslové cvičení s psychologem k obnovení citlivosti, zlepšení vnímání a psychologické úlevy;
- hardwarové lekce s biologickou zpětnou vazbou zaměřené na nácvik pozornosti a memorování, regulace vlastního vnímání dítěte;
- relaxační cvičení;
- fyzioterapeutická cvičení a gymnastika ke stimulaci fyzického a duševního rozvoje;
- fyzioterapie, včetně termální, vodní a elektroterapie.
Důležitou etapou v léčbě poruch psychického vývoje je individuální vzdělávací a vývojový program pro dítě. Tento program by měli vypracovat pedagogové a psychologové a měl by zahrnovat speciální intelektuální cvičení, umělecké úkoly, hudební a choreografické kurzy.
Video z YouTube související s článkem:
Informace jsou zobecněny a poskytovány pouze pro informační účely. Při prvních známkách nemoci navštivte svého lékaře. Samoléčba je zdraví škodlivá!
