Děti s poruchami chování
Každá společnost má určité normy duševního zdraví, práva, kultury a morálky. Sociální normy často potlačují instinkty a touhy jednotlivce. Pokud však chcete, aby vám ostatní rozuměli a přijímali vás, musíte těmto normám nějak vyhovět. Například vidět rozkvetlý krásný květinový záhon a dodržování společenských norem vám může pomoci vdechnout vůni a obdivovat květiny místo toho, abyste je vyzvedli a vzali s sebou. Při výchově dítěte se přirozeně snažíte zvyknout na stejný postup. A přesto i u slušných rodičů chování dětí někdy překračuje normy předepsané společností. Psychologové nazývají toto chování deviantní, asociální, neadekvátní atd. Jaký je fenomén dětí s poruchami chování a jak s nimi zacházet?
Deviantní chování
Ve skutečnosti nejsou děti s poruchami chování neobvyklé. Některé odchylky způsobují nejen odpor rodičů a učitelů, ale přinášejí semena budoucího zneužití, které představují hrozbu pro samotné dítě, jeho prostředí a dokonce i celou společnost. Při studiu dětí s odchylkami v chování dělí psychologové jejich jednání na sociální odchylky sobecké, agresivní a sociálně pasivní orientace. Sociální odchylky sobecké orientace zahrnují krádeže, podvody, spekulace a další pochybení, jejichž účelem je získat zisk. Odchylky agresivní orientace jsou namířeny proti jednotlivci - jedná se o urážky, výtržnictví, bití atd. Sociálně pasivní odchylky jsou spojeny s neochotou řešit osobní a sociální problémy, jako je vyhýbání se škole a práci, tuláctví, drogová závislost a sebevražda. Každý vnější vzhled u dětí s odchylkami v chování může mít hluboké osobnostní problémy. A protože neexistuje univerzální odpověď na všechny situace deviantního chování, je třeba porozumět důvodům každé konkrétní situace, abyste dítěti pomohli.
Nevhodné chování dítěte
Nevhodné chování dítěte je založeno na negativních afektivních zkušenostech spojených s nespokojením s jeho důležitými potřebami. Pokud hodnocení jejich schopností na základě předchozích úspěchů dítěte neodpovídá současné situaci a je nutné přiznat jejich rozporuplnost, mají některé děti afektivní zkušenosti. Místo nadhodnocování svých tvrzení projevují děti neadekvátní reakci na neúspěch - zvýšenou zášť, tvrdohlavost, izolaci, emoční nestabilitu, letargii, popření. Pokud například dítě na jedné škole uspělo v angličtině a dostalo pochvalu od učitele, pak se přihlásilo do jiné školy, kde jeho úspěchy nevynikají na pozadí ostatních studentů, může se na učitele začít urážet a domnívat se, že s ním je zacházeno nespravedlivě. Nevhodné chování dítěte je druh obranné reakce, která má pomoci v případě fiaska. Aby dítě nesnižovalo sebeúctu, začíná obviňovat rodiče, učitele, bezprostřední okolí, okolnosti, osud. Nevhodné chování dítěte způsobuje reakce učitelů a rodičů, což zase zvyšuje afektivní zážitky. Kruh je uzavřen.
Asociální chování dětí
Když už mluvíme o asociálním chování dětí, psychologové poznamenávají, že k němu dochází v důsledku narušení interakce jednotlivce s prostředím. Děti s antisociálním chováním jsou rozděleny do čtyř skupin:
- První skupina. Zahrnuje děti, jejichž asociální chování je spojeno s odchylkami ve vývoji emočně-voličské sféry a individuálních charakteristik, až po psychopatie;
- Druhá skupina. Jedná se o děti, jejichž asociální chování je spojeno s nevhodnými formami vlivu. Například když dospělí ukládají dítěti přísné disciplinární požadavky bez ohledu na jeho věk, emoční stav nebo zkušenosti. Děti této skupiny nepotřebují korekci chování, naopak jsou to dospělí, kdo musí přehodnotit svůj postoj k jejich jednání v situaci;
-
Třetí skupina. Zahrnuje děti s vážnými mezerami v morální a morální výchově. Jinými slovy, jedná se o zanedbávané děti, jejichž asociální chování je spojeno se souhlasem dospělých. Takové děti záměrně neporušují sociální normy, protože je prostě neznají;
Příčiny odchylek chování u dětí - Čtvrtá skupina. Jedná se o obtížné teenagery, asociální chování dětí v této skupině je spojeno se zkreslením morálních představ a osobnostních rysů. Takové děti chápou, že jejich chování je v rozporu se společenskými normami, ale nechtějí to změnit a odmítají jakýkoli zásah do svého života, reagují na kritické recenze lhostejně, vzdorovitě a nesouhlasí s negativním hodnocením ostatních. Toto je nejobtížnější vzdělávací skupina, protože takové děti mají jistotu, že mají pravdu.
Sebevražedné chování dětí
V nejtragičtějších případech mají odchylky v chování dítěte extrémní podobu - sebevraždu. Psychologové se domnívají, že sebevražedné chování dětí je spojeno s ambivalentním postojem ke smrti - dítě vnímá smrt jako způsob manipulace, například představu, jak bude matka rozrušená, ale neuvědomuje si nevratnost následků.
Cílem sebevražedného chování dětí je obvykle upoutat pozornost, předchází mu deprese, nuda, osamělost, izolace, agresivita vůči životnímu prostředí. Sebevražedné chování má někdy latentní formu, když si dítě vybere extrémní sporty, připojí se k nebezpečným skupinám a vezme drogy.
Mezi důvody sebevražedného chování dětí patří konflikty s rodiči, vrstevníky, bezprostřední okolí, nedorozumění ve škole. Děti navíc nejčastěji odmítají pomoc dospělých.
Integrace do společnosti
Pro děti s odchylkami v chování je obvykle obtížné navázat kontakt s učiteli, psychology, dospělými, což se vysvětluje výrazem „nerozumí mi“. Abyste si s takovým dítětem vytvořili důvěryhodný vztah, musíte mít podíl na soucitu, zájmu o jeho život, naději a úzkosti, být schopni trpělivě naslouchat, radit, vcítit se a přejít od bezplatné komunikace k vedení v čase. Ne každý rodič je toho schopen a rozhodně ne každý učitel. Ale to je jediný způsob, jak oslovit děti s odchylkami v chování, formovat jejich koncept univerzálních lidských hodnot, rozvíjet morálně pozitivní rysy a povahové rysy a také pomoci adekvátně posoudit obraz světa a být přijat do společnosti.
Našli jste v textu chybu? Vyberte jej a stiskněte Ctrl + Enter.
