Jak pomoci dítěti s dysgrafií: 8 tipů pro rodiče
Dysgraphia je přetrvávající porucha psaní v důsledku narušení mentálních funkcí, které regulují schopnost naučit se mluvit a psát. Odchylka se projevuje typickými, neustále se opakujícími chybami, kterých se člověk sám nezbaví. Dysgraphia je velmi častá: vyskytuje se u 53% dětí ve věku 8-8,5 let a téměř u 40% středoškoláků. A nemluvíme o ošklivém rukopisu, nedbalém psaní nebo porušování pravopisných pravidel a předpisů.
Pomůžeme rodičům pochopit, zda mají jejich děti sklon k dysgrafii, a řekneme vám, jak to napravit.
Zdroj: depositphotos.com
Neignorujte problém
Mnoho rodičů zjistilo, že jejich dítě není v učení se psaní příliš dobré, a obviňují „nepozorné“učitele. A marně. Dysgrafie u dětí se zpravidla následně vyvíjí vlivem různých faktorů v mnohem mladším věku. Mezi nimi:
- nitroděložní malformace;
- porodní trauma nebo udušení v době narození;
- závažné infekční nemoci (encefalitida, meningitida a další nemoci, které vyčerpávají nervový systém);
- mozkové nádory;
- mentální retardace;
- poruchy řeči.
Ohroženy jsou děti, jejichž rodiče mají malou slovní zásobu, mají nejasnou nebo nesprávnou řeč nebo se jednoduše neobtěžují komunikovat s dítětem. Kupodivu se dysgrafie objevuje také u těch, s nimiž se příliš aktivně studovali před vstupem do školy, což je nutí asimilovat informace, které je příliš obtížné vnímat.
Pokud máte dysgrafii, neměli byste doufat, že dítě „přeroste“problém. Trvalé porušování dopisu, které není spojeno s neznalostí pravopisných norem, vyžaduje nápravu za účasti psychologa, logopeda, učitelů a samozřejmě rodičů. Někteří pacienti navíc potřebují pomoc neurologa, otolaryngologa, rehabilitologa atd.
Buď trpělivý
Hojné a elementární chyby v psaní, které dítě s dysgrafií dělá, zpravidla otravují dospělé, zejména proto, že rysem dysgrafie je vytrvalé opakování stejných chyb. Nejběžnější jsou následující:
- zmatek v hláskování písmen, která jsou foneticky podobná („g“a „k“, „d“a „t“, „b“a „p“) nebo graficky („w“a „u“, „x“a „g“, „L“a „m“);
- psaní velkých písmen namísto malých písmen (a naopak);
- zrcadlení písmen;
- přeskupení slabik ve slovech;
- přidávání dalších slabik nebo písmen ke slovům;
- nedostatek slovních zakončení;
- nekonzistence obecných, číselných a případových zakončení;
- porušení struktury textu, chybějící členové vět.
Při jednání s dítětem s dysgrafií by se nemělo spěchat a rozčilovat se. Dospělý by si měl být vědom skutečnosti, že základní úkol pro dítě pro sebe není. Přítomnost rozzlobeného a netrpělivého mentora situaci jen zhoršuje a zvyšuje počet chyb.
Uspořádejte místo studia
Dítě by mělo cvičit v dobře větrané a správně osvětlené místnosti. Je důležité, aby ho nic nerozptylovalo: musíte vypnout počítač a televizi, odstranit zbytečné věci ze stolu, pokud je to možné, požádat ostatní členy rodiny, aby opustili místnost. Zvláštní pozornost je třeba věnovat nábytku a kancelářským potřebám: stůl, židle a pero nebo tužka, se kterými dítě píše, by měly být co nejpohodlnější.
Vyvarujte se přepracování
Dítě s dysgrafií ve skutečnosti nevytvořilo psaní. Dlouhé sezení ho unavuje, a proto jsou nutné pravidelné pauzy 10–15 minut. V tuto chvíli může běhat, pít sklenici džusu nebo jíst jablko, hrát si. V žádném případě byste neměli kombinovat práci na textu se sledováním televize nebo hraním počítačové hry: pro dítě bude těžké se soustředit.
Hrajte se svým dítětem
Mladší studenti se snáze učí hravým způsobem podané informace. Existuje mnoho metod výuky psaní pomocí hádanek, hádanek, omalovánek atd. Samozřejmě je třeba je vybrat jednotlivě; je užitečné se o tom poradit s psychologem a logopedem.
Vyslovte problémová slova
Odborníci doporučují dítěti podrobně vysvětlit pravopis každého slova, nahlas jej opakovat a jasně formulovat problematické body. Je důležité, aby dítě také vyslovovalo slova, která píše, slabiky. Každá chyba by měla být opravena opakováním slova znovu. V tomto případě věc postupuje pomalu, ale obviňování dítěte z nedostatku vynalézavosti je nepřijatelné: to může vyvrátit celý účinek tříd.
Číst nahlas
Bohatství slovní zásoby, obecný vývoj člověka a kvalita jeho psaní jsou přímo úměrné tomu, kolik beletrie přečte a jak snadno se mu dá pojmenovaný proces. U dětí s dysgrafií je čtení obvykle problematické. Situaci je obtížné napravit, protože postoj k čtení jako k obtížnému, nepříjemnému a zbytečnému povolání se již formoval ve věku 7-8 let. Ale i v takové situaci musíte zkusit dítě zaujmout knihami.
Pro začátečníky, povídky nebo básně jsou vhodné vtipné a zábavné příběhy. Nemůžete dítě přinutit číst a nechat ho s touto činností na pokoji. Lepší je uspořádat čtení nahlas, jednotlivě nebo podle role. Rodiče by se naopak měli ujistit, že dítě pečlivě vyslovuje všechna slova a dbá na jejich správné hláskování.
Poskytněte svému dítěti morální podporu
U dysgrafie je pro dítě obtížné studovat ve škole. Zažívá neustálou nespokojenost učitelů a zvykne si považovat za méně úspěšného než jeho vrstevníci. Ano, a spolužáci se k němu někdy chovají bez soucitu a posmívají se „hlouposti“, která je dále depresivní a vede ke snížení sebeúcty.
V takové situaci může situaci napravit pouze láska a porozumění rodičů nebo alespoň snížit závažnost problému. Dospělí členové rodiny by měli zajistit, aby dítě dostalo veškerou potřebnou pomoc (kurzy se specialisty, diagnostika a léčba stávajících nemocí, přátelský přístup při plnění úkolů). Je důležité chválit své dítě tak často, jak je to možné, oslavovat jakékoli úspěchy a ne nadávat za chyby a neúspěchy.
Podle odborníků lze dysgrafii zaznamenat u dítěte staršího 8 let. Do této doby jsou základní dovednosti psaní již normálně vytvořeny. Přítomnost problému je indikována typickými, obsedantně se opakujícími vadami psaní. Jsou téměř vždy kombinovány se špatnou slovní zásobou, poruchami řeči, špatnou pamětí. Kromě dysgrafie mají tyto děti často hyperaktivitu, špatný výkon a potíže se soustředěním.
Odchylku lze korigovat, ale míra korekce přímo závisí na úsilí vynaloženém blízkými. Je důležité si uvědomit, že dysgrafie nikdy nezmizí sama. Čím dříve se dítě dostane do rukou odborníků a čím pečlivěji budou dodržována jejich doporučení, tím lepší bude výsledek. Je žádoucí, aby si dítě na konci základní školy zcela osvojilo dovednosti psaní; jinak jsou nevyhnutelné problémy s následným učením a sociální realizací.
Video z YouTube související s článkem:
Maria Kulkes Lékařská novinářka O autorovi
Vzdělání: I. M. První moskevská státní lékařská univerzita Sechenov, specializace "Všeobecné lékařství".
Našli jste v textu chybu? Vyberte jej a stiskněte Ctrl + Enter.
